القافلة التعبوية الاجتماعية لتشجيع التمدرس والحد من الهدر المدرسي تحط الرحال بجماعة اغيل نمكون

 القافلة التعبوية الاجتماعية لتشجيع التمدرس والحد من الهدر المدرسي تحط الرحال بجماعة اغيل نمكون

شرعت نيابة وزارة التربية الوطنية بتنغير في تنفيذ البرنامج المسطر لقافلة التعبئة الاجتماعية ايام :24-25و26 شتنبر و2-3 اكتوبر 2013 تفعيلا لمضامين البرنامج الاستعجالي لإصلاح منظومة التربية والتكوين وخاصة مشاريع E1P4 ،E1P5 و E4P2المتعلقة على التوالي بتكافؤ فرص ولوج التعليم الإلزامي ، محاربة ظاهرتي التكرار والانقطاع عن الدراسة

و التعبئة والتواصل حول المدرسة، وعملا بالمقررات الوزارية بخصوص تفعيل قافلة التعبئة الاجتماعية لتشجيع الإقبال على التمدرس والتصدي لعدم الالتحاق بالمدرسة وإعادة دمج الأطفال المنقطعين عن الدراسة بمن فيهم من تم إحصاؤهم خلال عملية ” من الطفل الى الطفل “، والتي تروم الى تحسيس الفاعلين من مختلف المواقع ، من سلطات ترابية و جمعيات المجتمع المدني وجمعيات آباء وامهات التلاميذ و الجمعيات الداعمة للتمدرس ، بأهمية محاربة الهدر المدرسي بما فيه الانقطاع والتسرب وعدم الالتحاق، و بالتوالي في كل من :النيف –حصيا –مصيصي . اسول – اكنيون واغيل نمكون .

صباح يوم الاربعاء 02اكتوبر 2013 ابتداء من الساعة العاشرة صباحا انطلقت اشغال اللقاء بمقر الجماعة القروية لاغيل نمكون بحضور القائد رئيس قيادة اهل مكون والنائب الاول لرئيس الجماعة و رؤساء المؤسسـات التعليميــــــــــة بالحوض التربوي اغيل نمكون – ثمان مؤسسات ابتدائية واعدادية - و المنتخبون و جمعية آباء وامهات أولياء التلاميذ وممثلون عن جمعيات المجتمع المدني المحلي و اللجنة النيابية .( المكونة من السادة : لحسن الحسناوي المكلف بمصلحة محاربة الأمية و التربية غير النظامية ، الصابري محمد المكلف بالشراكة ، سعيد الوردي ممثل عن الفرع الاقليمي لجمعية تنمية التعاون المدرسي – احمد الزرهوني مستشار في التوجيه بالاضافة الى عبد الله مزان عن التعاون التقني البلجيكي المغربي ).و في ذات السياق ذكر الاستاذ الحسناوي مسير اشغال اللقاء بالإطار العام لهذه القافلة ، بعدها منح ألفرصة لتسليط الضوء على الظاهرة وذلك بعرض عروض تقنية مستعملين المسلاط ، بالتوالي الى كل من الاستاذ : سعيد الوركي –محمد الصابري – احمد الزرهوني – عبد الله مزان

مؤكدين جميعا على ان هذه القافلة تروم إرجاع التلاميذ المنقطعين عن الدراسة والبحث عن التلاميذ الذين لم يلتحقوا وإرجاعهم إلى الأقسام. كما تهدف، في نفس الوقت، إلى تشجيع التلاميذ الذين هم في سن التمدرس للالتحاق بالمؤسسات التعليمية، معتبرين هذه العملية من أهم العمليات التي توليها الوزارة اهتماما كبيرا، نظرا لكونها تساعد على تنمية التمدرس، وكذلك على فتح الأبواب في وجه التلاميذ الذين هم في سن التمدرس للالتحاق بالمؤسسات التعليمية . إضافة إلى العمل على إرجاع أكبر نسبة ممكنة من التلاميذ غير الملتحقين والأطفال غير الممدرسين دون سن 15 سنة إلى المدرسة .

وفي مستهل هذا اللقاء،ركز الاستاذ الحسناوي على مشروع E1P5 المتعلق بالحد من التكرار والانقطاع عن الدراسة على صعيد نيابة تنغير، حيث أكد على أن تنظيم هذه القافلة يأتي تتويجا لعملية "من الطفل إلى الطفل" ضمن المشروع الذي يشرف عليه، ويأتي، أيضا، من أجل تحسيس وتوعية كل الفاعلين والشركاء، وتيسير انخراطهم ومشاركتهم في مختلف أنشطة هذه القافلة، وفق خطة مضبوطة ذات أهداف واضحة ومقاربات مدروسة، قصد استقطاب التلاميذ غير الملتحقين، والأطفال غير الممدرسين إلى التعليم النظامي أو دمج فئة منهم في مدارس الفرصة الثانية أو في مؤسسات التكوين المهني. كما اشار الى ان جماعة اغيل نمكون تحتل المرتبة الاولى على الصعيد الاقليمي من حيث نسبة الهدر المدرسي مما يستدعي الانخراط الجماعي للتصدي للظاهرة وايقاف هذا النزيف الذي يؤرق كل المتدخلين في العملية التعليمية التربوية بالاقليم ، مضيفا أنه سيتم، خلال هذه العملية، إرجاع 50 %على الاقل ، من التلاميذ غير ألملتحقين وإدماج ما يناهز 50% من الأطفال المحصيين في التعليم النظامي أو في مدارس الفرصة ألثانية مع ضرورة توفير الدعم الاجتماعي لفائدة جميع التلاميذ ألمحتاجين مبرزا أن التعليم اصبح قضية مجتمعية تستوجب التدخل كل من موقعه، باستعجال وبشكل قوي بدءا بالجماعة المحلية وجمعيات المجتمع المدني ثم الاسرة وكل المتدخلين مع مواكبة كل الجهود وتتبع المتعلمين والمتعلمات الذين تم ارجاعهم وتوفير شروط الاستقرار داخل النسق التربوي .

بعد ذلك أعطى الاستاذ المسير الكلمة لجميع المتدخلين الذين تناولوا بالدرس والتحليل اسباب الظاهرة بملامستها للواقع وخاصة على تراب الجماعة القروية لاغيل نمكون بما فيها العوامل المدرسية والمرتبطة الارتباط العضوي بالمنظومة التربوية ثم الاسباب والدوافع غير المدرسية ، مع الاشارة الى ان ظاهرة الهدر المدرسي ظاهرة بنيوية في بعدها البيداغوجي والسوسيوتربوي والسوسيو ثقافي ، وقد احاطت مجموعة من التدخلات بمجموعة من الاكراهات : الفقر – البعد عن المدرسة – انوثة المتعلمة – مع ضعف التدخلات الاجتماعية : الاطعام المدرسي – غياب النقل المدرسي – ضعف الطاقة الاستيعابية لدار الطالب والطالبة – رفع تكلفة ولوج هذه الدار – غياب الجدع المشترك محليا –الحرمان من المنحة .. برنامج تيسير وسلبياته ..ليخلص الجميع الى ضرورة التدخل الاستعجالي للاطراف المعنية وعلى راسها الحكومة – الدولة – والجماعة المحلية والمجالس الاقليمية والجهوية والفاعلون الاجتماعيون وباقي فعاليات المجتمع المدني لمواجهة الظاهرة ( الإيواء بدار الطالب والطالبة، الداخليات،اللوازم المدرسية، الإعفاء من واجبات التسجيل، النقل المدرسي، الدراجات الهوائية، تعميم الاطعام المدرسي والرفع من نسبة المستفيدين وتحسين جودة خدماته ….)، كما تقررإحداث لجنة محلية مختلطة تحت إشراف السلطة المحلية،مكونة من الاعضاء التالية : ممثل السلطة المحلية اومن ينوب عنه – رئيس جمعية آباء وامهات التلاميذ : علي لهري – السيد رئيس المجلس الجماعي او من ينوب عنه – عن النيابة الاقليمية : لحسن الحسناوي او محمد صابري – ممثل عن جمعيات المجتمع المدني : ابراهيم ازبي جمعية تعلويت للسياحة والبيئة والتنمية ببوتغرار – مدير مؤسسة ابتدائية : سيدي محمد طه – مدير الاعدادية : مولاي الحسن كريمي – استاذ منسق لجن اليقظة : عبد الرحيم ايت باها – عن التعاون التقني البلجيكي المغربي : عبد الله مزان – وقد قررت اللجنة عقد اجتماعها الاول يوم 08 اكتوبر بنفس الجماعة على اساس اعتماد تقارير المديرين في شأن المنقطعين وغير الملتحقين للاتصال بآبائهم لمعرفة أسباب الانقطاع وعدم الالتحاق للتصدي لها وفق مقاربة تشاركية في انتظار تحقيق الإلزامية. وقد سجّلت اللجنة التنظيمية خلال هذه اللقاءات التواصلية زيادة الطلب على النقل المدرسي باعتباره أحد أهم الآليات الناجعة لمحاربة الهدر المدرسي بالوسط القروي.وفي نفس السياق صرح السيد الحسين العباسي لممثلي دوار بوتغرار ان المجلس خصص سيارة للنقل المدرسي لتلاميذ وتلميذات بوتغرار وهذا مشروع سيتحقق في اقرب الآجال بنسبة مائة في المائة .

وفي الختام اعطيت الكلمة للسيد قائد قيادة اهل مكون ،والذي بدأ بتقديم جزيل الشكر لكل الحاضرين ،منوها بالمجهودات التي يقوم بها كل اعضاء هيئة الادارة والتدريس على تراب الجماعة وبغيرتهم على سمعة القطاع محليا ،ملخصا مفهوم ظاهرة الهدر المدرسي في خطر يهدد المنظومة اساس التنمية المجتمعية وان المسؤولية عامة مابين الدولة والآباء والمنتخبين والفاعلين لمواجهة اسباب ودوافع الهدر اجتماعية كانت او اقتصادية او ثقافية (عادات وتقاليد) مستدلا بمجموعة من الايات القرآنية والاحاديث النبوية الخاصة بأهمية العلم وطلبه . ولم يفته التذكير بظاهرة تخريب الاملاك العمومية بما فيها المؤسسات التعليمية وخاصة وقت العطل المدرسية والتي مردها الى غياب الحس الوطني ، وانه عازم تطبيق القانون في حق كل متورط في هذ الممارسات المنبوذة اجتماعيا .

شذرات اللقاء :

الجماعة القروية لاغيل نمكون تحتل المرتبة الاولى اقليميا وجهويا في الهدر المدرسي.
حرمان اعدادية المدون من خدمات التوجيه التربوي منذ الاحدات الى حد الآن .
103 متعلم لم يلتحقوا بالسنة الاولى اعدادي منهم 75 فتاة ( اعدادية المدون ).
عدم التحاق : 25 فتاة من بوتغرار باعدادية المدون .
قريبا سينقطع الماء عن الاعدادية مما يكون معه تعطيل كل الخدمات : المرافق الصحية والمطعم ( انذار من الجماعة القروية )
30% نسبة الملتحقين بالثانوي التأهيلي من ما مجموعه 165 ( الحرمان من قاعدة كل منقول ممنوح )
تدخل التعاون التقني البلجيكي المغربي هم 30 مدرسة بالاقليم : حظ جماعة اغيل نمكون : احداث مرافق صحية بفرغية توغرى فقط . العرض عبارة عن تقرير ادبي او وصلة اشهارية .
وقف الجميع على ان الجماعة القروية لاغيل نمكون جماعة منكوبة تعاني الهشاشة والتهميش : ضعف وغياب البنية التحتية بالمؤسسات التعليمية .
العروض المقدمة عروض جاءت بمفاهيم اكاديمية : من حيث الشكل : تم عرض صور من آسيا ، من حيث المضمون : خطاب موجه لعينة المثقفين . على العموم لاعلاقة لها بواقع جماعة اغيل نمكون .

جماعة اغيل نمكون

ميمون تافويت

» قافلة التعبئة الاجتماعية حول التمدرس تحط رحالها بجماعة مزكيطة‏ نيابة زاكورة
» حملة التعبئة الاجتماعية لدعم التمدرس بالناظور
» قافلة للتعبئة الاجتماعية لدعم التمدرس بإعدادية ابن بصال بمدينة مشرع بلقصيري
» الهدر المدرسي في المغرب على MBC
» بلقاسمي: التصدي لظاهرة الهدر المدرسي يتطلب تضافر جهود كل المتدخلين